<big> 跨界。強悍且溫柔地出走 </big><br/><big> 黃之盈 諮商心理師。親子天下嚴選部落客</big><br/>

在這款競爭又合作的<親親地球>桌遊體驗中，能感受到地球即將毀滅的危機，能將責任分散在每位玩家的每個動作，

玩家最主要有兩個任務，一方面要取得自己得高分，另一方面又要維持地球的存在。

若是地球毀滅，則全盤皆輸。

此款桌遊對於『環境教育』主題，可以是教有感的教育。

遊戲過程能充分感受到「保護地球，人人有責」遊戲機制強迫每個人除了衝高分，更要合作，才能共好，

這跟我們在推廣環保的觀點息息相扣，且在遊戲的動作中就已經在操作這件事情

規則及介紹請參照網站：圖板協會-親親地球介紹

(ps:這張是我惹出的大笑話，沒聽懂規則就是會搞出這種笑料)

 

在操作過程，

你可以決定自己面對危機時的態度，是感到盡己之責的主動，還是等待別人救援的被動觀望角色

在遊戲中有個特別的角色叫作「志工」，這是當你所付出的得不到對等的收穫，

只是單純為了讓地球減緩暖化，那就是志工角色。

 

在遊戲中，是需要志工的角色的，等到地球要爆掉的時候，大家會互相觀望，

1.賭會不會在自己這局爆掉，2.再撐一下，也許可以獲得更多利益，讓別人當志工

這徘徊在道德上的認知問題，取決於玩家下一次會出什麼動作，

 

所以當學生玩完遊戲後，我們可以帶領學生討論：

「如果做白工，會不會影響你出牌的意願？」「怎麼說？」

「你聽過"人不為己，天誅地滅嗎？"玩玩這個遊戲後你對這句話的想法為何？」

「如果大家都為自己，讓地球爆掉，就像是我們上方綻放花朵，但卻將它拔除土壤，功虧一簣，你覺得這樣值得嗎？」

「當你付出救到地球的時候，你的感受為何？」

「當大家都汲汲營營有分數，你拯救了地球卻沒有成為獲利最大、最贏，你的感受為何？」

「是甚麼讓你這樣想？」

「面臨危機時，你第一時間的主觀想法為何？」

「地球暖化的問題，離我們很遠，但其實生活中就可以做點甚麼，以減緩，你會選擇怎麼做？」

 

這款親親地球的桌遊卡牌中，圖片設計很親切，

很特別的是，他每張卡牌上都有具體的做法，

卻不會因認知教學的成分，而變成過度認知，

而且，每張牌卡裡面都有具體的作法，

 

我們可以從卡牌中，讓學生挑選自己在日常生活中可以選擇的具體作為

且協助學生養成習慣，培養學生的道德感，對於事情從『無感』到『有感』

讓學生從中獲得自己能參與的作為，從基礎教育建立他們對參與的成就感

 

建議可做成課程配套方式：

一、依照和地球環保的主題，做出說明

二、『親親地球』桌遊體驗

三、做出以上的討論，並延伸問題和主題關聯，讓學生發表和省思

四、挑選可以進行的具體作為，follow此行為後續的行動。