<big> 跨界。強悍且溫柔地出走 </big><br/><big> 黃之盈 諮商心理師。親子天下嚴選部落客</big><br/>

關於我：黃之盈諮商心理師（諮商字第001812號）

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<孩子敏銳且學習迅速，要怎麼做，才能讓他們願意服從大人的教導？>

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自從Emma參加即將畢業的大哥哥大姊姊的幼兒園畢業典禮後，不斷為自己要成為大班姐姐做準備，更好奇國小的生活。回家一直問我「媽媽，升小學真的跟現在很不一樣嗎？」
我說「是呀！除了跟現在一樣要收拾自己的東西，一樣會畫畫、認字、彈琴，你還會有作業、要自己起床、準備睡覺、會有自己的書桌、抽屜、保管好自己的東西等，就是真的長大囉！」
她說「我現在也會自己起床、收拾整理，保管好東西啊！」說的也是，從那時開始，我認真物色小學桌椅，最後挑選這套環安傢俱好好學書桌椅，專人到府幫組裝，全產品都使用全實木的木材製作，搭配台灣製環安無毒水性木器漆，通過 SGS 安全認證的高規格品質，符合發展有階段性不同的需求，是送給孩子六歲最實際的禮物！

 

 

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符合學習需求外，更重要的是它的材質，「學習的桌椅」是長長久久使用的近身器材之一。這部分我看重的是『未檢出甲醛、耐用環保木材、使用水性木器漆、從小用到大分段式桌椅』#好好學習桌椅組（許願款）

可愛的家長讀書會，選擇了這本我推薦過的書籍「這唯有一次的人生，一定要來讀蘇東坡」
這是這一生中，東坡居士離我最近的距離。

當我們內心良善的呼喊被消音，我們都可能變成默許的加害者，又或是身陷風險處於被害的一方，其實沒有人是局外人！
 
這一次，在課程中，我和國中學生們分享最近的台大選舉公報事件，經濟系的學生在政見中公然撰寫人權仇視、性別歧視的種種言詞，以及新聞沸沸揚揚探討五億高中生墜樓事件是否謀殺，這些身旁的事件，正是教導學生的素材。
學生表示當時看了新聞感到「很誇張、怎麼感覺他們很過時、一點sence都沒有、這真的是讀到台大的人會做的事喔？」
一面聽，其實我的內心一面感到很衝擊。對於國中生來說，在最易感到衝動、行為和思考都尚未完全成熟的年紀裡，對於這些成年又優秀的大孩子行為，感到的不恥和困惑。
接著，我和學生們討論，在這些言行舉止被譴責和批評的聲浪之下，我們還得正視的是平日我們的言行和不被管控的信念，怎麼影響我們彼此的對待，也戳了一些他們平日在課堂的盲點，例如：高學歷說的就是對的、有錢就是萬能、高顏質的人隨便要我怎麼樣都配合等價值觀，連結到他們生活世界中的盲點，和價值與道德邊境的判斷！
有學生提問：「可是，我們就是活在一個向錢看齊、唯錢是圖的世界啊！」
我說：「老師很好奇，你是怎麼知道或確定這是唯一的價值呢？」
同學紛紛說：「韓劇、陸劇都這樣演的不是嗎？財閥就是可以掩蓋案件，不用負任何的責任呀！」
我想了想，回應說：「恩，這是很棒的提問和發現，但不曉得你有沒有發現，過去媒體不能披露這樣的現象，但現在的媒體也發揮了影響力，讓你看穿富人的遊戲，也讓你有機會判斷，如果你有機會選擇參與或不參與，什麼才是遵從你內心的價值？例如為錢謀財害命，是你真的想要的嗎？你都沒有一絲罪惡感嗎？這些都是可以思考的！」
「老師舉個例子好了，例如：魷魚遊戲，大家都有看嗎？(大多數的學生都看過)，正在披露一個“有錢，但感到空虛，樂趣已經被用完的世界”、“主角雖然缺錢，但充滿情感的善的選擇”。」
「也許這兩則社會事件，正讓我們看見，形象被首府鍍金的有“高學歷”的選項，或是“人心不足蛇吞象，已經很有錢的人，依然可以為了錢，可以慘絕人寰，手段卑劣”，『錢』和『高學歷』是一個象徵和符號，就像是別班同學跟我說『只要有顏質』要和他做什麼都可以，你們覺得呢？(同學紛紛搖頭，但我不確信他們在同儕慫恿後會怎麼判斷)。」
 
過程中，我和學生一起探討案件的重要環節，了解一下他們的選項和決定。
並和學生們討論，當我們擁有高學歷、高額鉅款，卻可能因道德淪喪之下，對人性泯滅、慘絕人寰，是怎麼發展出來的呢？也許在人際關係方面的彼此默許，又或是害怕被人際邊緣而採取的行動，更加讓這些事情不被露出或討論，戲謔無罪惡感的小孩，怎麼逐漸變成道德淪喪的大人...
我們都可能因此變成默許的加害者，又或是被害的一方，其實沒有人是局外人！
末了，我總結一下討論的重點，在黑板上寫著「錢」、「高學歷」、「顏質」，接著跟同學們討論「這幾個名詞的替換，都是表象的判定，都是很危險的。例如：“我有一個念台大的男朋友，但他私下狂毆打我”、“我的老闆很有錢，所以跟他上床求升遷，他答應了”這些道德的邊境，非常考驗到我們的價值判斷，以及是否被外表蒙蔽。這人的價值和道德判斷，其實在他的內心。」
同學拍拍桌子，呼應著說：「對，這讓我想到之前有個案件媒體歪樓的。美國有一個帥哥，撞死了一個孕婦和小朋友，最後媒體一直在報導的是，被這麼帥的帥哥撞到，死也甘願、還說這樣的帥哥就算被判刑，要趕快放出來....傻眼！」
同學們呼應著說：「之前有新聞學校霸凌事件，結果媒體一直報導狒狒死亡，整個焦點錯亂！」
 
我說：「對，我們今天的生涯課，為什麼老師要跟你們提這些案件？過了20年後，換成你們操持這個世界，你們具備公民的身份可以讓很多事情發生，也擁有了主導權！你們將與這些人成為同儕或同輩，長大後的你們，有了知識、判斷和權力，可以扭轉或做很多事情，也正因為你們擁有了權力也可能因為誘惑而變質，但老師希望今天的討論，能讓你們維持心中的良善和正義！」
「老師覺得你們很優質的是，沒有喪失內心善的判斷、道德感和正義感，也希望時過境遷會如你們所說的，不因為慾望而不擇手段，秉持心中的道德，對殘酷、歧視和剝削感到不恥的心情，不想要成為這樣的大人！」
「其實，我們今天的生涯課程正是生涯彩虹圖，20年後的世界將是操持在你們的手裡，看到你們的咬牙切齒，老師感到欣慰，在十幾歲的年紀擁有對人真實的關懷和對不公不義，有感且不會落井下石。世界就會因為你的善舉，而像你們所說的往前邁進，但若是太多似是而非的價值觀的人掌握權力，而你們漠視，未來世界就會倒退嚕變成你們口中說的“過時、沒品、令人不齒”的世界。」
我想要他們記得這個起點的自己，依然記得選擇良善！
我跟他們說：「世界會往良善前進或墮落前進，正在你們的每個決定和判斷裡，不要小看你們的思考判斷和行動抉擇！就像台大經濟系出來發表的聲明，“自由並不是人權的全部”我們更不能因為追求個人的自由，去壓迫任何人，如果自由壓迫到任何人，就是與人權的維護背道而馳，這是假自由！
然而，消彌歧視，正在你一言一行裡！當你看到有人被諷刺、戲弄、嘲笑，請不要加碼成為其中一員。不要站在自己的立場，去開別人的玩笑，也不要輕易去嘲笑比你弱的人，當你的優越踩在別人的痛處上，正是歧視和不尊重的開端。
 
 
同理心，正在生活中的每個素材裡，藉此鼓勵學生，當他們看到有包裝仇視的言論，以行動表現不參與，不弱化內心的正義感，正是拒絕歧視在心中蔓延的第一步！擁抱內心正義，不只是從言論自不自由的議題開始，而是從彼此的尊重和同理開始！

他說，拳頭打在他身上的時候，一下又一下，
他沒有還手，咬著牙等待外單位來救援，

做這場道別活動，是期末最艱難。堅定地跟大家說怎麼做，但時間有限的我常在角落裡找勇氣，

累積到今天，我們已經在家防疫滿三個月，夏日炎炎正好出去玩啊！
疫情前的那些日子，我們每一天趁孩子放學都供略不同公園，外出畫畫、騎車，參加課程，充實且美好！