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當我抽到這句話給M的時候，一開始沒有頭緒，但越和M討論著，感受著，我心理面突然想起好多事！這些事，不只是工作的事、是關於我在生活中享受的事，也是在從事時，感到活得像自己的事！
在學校輔導工作裡面，身為輔導人員的我們雖然往往是不容易相見，卻是懷抱著助人初衷一起冒險，最終目標都是為了孩子的心理健康！
無論透過教育、管教的、提點的、輔導的、諮商的、醫療的，都是繞著這個終極目標在轉。
但是在系統中工作～妳無法掌握的狀況實在太多了，
但是，在我們的團隊中，可以創造對話的空間，實在是件非常幸福的事情，
其實，我們不是一開始就是這樣的，但是耐著性子創造，一定可以創造出這樣的空間！
但是，輔導人員太容易因為系統消耗而耗竭，或者因為失去方向而感到挫敗！
所以，過去如果有機會，我一定會好好準備，好好分享如何在系統中工作。
這在我們自己的校內，也常用領域時間，或者認輔志工宣導，努力在系統中紮根，
也許在繁雜事務中，這是一個多的業務，但對我來說，我自己抱持著一個想扎根的初心
在這幾年諮商實務工作中，我出了三本書，這也是我在輔導工作中的所思所想和概念化的工具書。
不只家長可以看、第一線的教師可以看、輔導老師們更可以看，透過這些「視域」的分享，
希望能慢慢拓展輔導工作的一份初心，在我無法觸及之處，有機會啟發一群助人者不要這麼快耗竭。
在我無法觸及之處，有機會接觸對教養還想被灌溉和有方法的家長，對孩子多一些心裏空間。
這些，都是在忙碌的生活中，我沒有停下來好好說出的，
這些，都不只是為了我自己而生，每一本書，都是為了幾十個靈魂的呼喊，
而我希望透過這幾十個靈魂的呼喊，透過類似的故事，去預防更多的負面影響發生，僅此而已。
在最近，我收到很感動的來信，來自一群學校輔導工作人員的呼喊，我們在來來回回信件的討論中，我看見對輔導工作狂熱卻感疲累的心，也看見不斷在找方法的勇敢和行動。
當他們詢問，希望學務人員或一線教師能否一起來參加研習時，我感到的不是壓力、是感動，也希望這棵種子能夠繼續發酵，讓彼此都有心理空間可以對話，一但這樣的影響力擴散出去，各間學校就能自行運作自己的方式，不用坐困愁城。當我自己回覆著信件，心裏面感到激動著：
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回覆：
我想我應該很適合接受這份任務，
因為有他們的參與，大家可以彼此更認知到彼此的工作內容，
可以彼此搭配，比較不踩腳或誤會(也希望我盡可能在研習中達到溝通，做到這塊)！
我覺得妳們主任的考量很周到，我很喜歡，但希望來參與研習者可以做到相關的保密，
也透妳們的眼睛，我們一起腦力激盪出更符合學校系統的工作坊式（這部分我一直一直都非常努力在拿捏～）
成為學習夥伴，是我們一輩子好無價的友誼和彼此學習，
和你們一起的時候，我感覺不只是我一個人，而是我們一群人一起冒險～～
這樣一來，我們不但不孤單，而且在過程中享受著從中創造貼近學生的心的空間，好過癮！
期待這次的研習，我們一起創造出來的階段經驗～～
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我想，我最不想跟問題妥協的是：一份"善和愛的心意＂
輔導工作這些年下來，沒有耗竭而是更多的熱情，
最多的心意就在這裡，這也是支撐我繼續在這條路上，
不願意跟問題妥協的姿態，不願意就這樣跟問題合作了的態度。
我也期許這樣的自己，能夠有更多創作的貼近，因為個人力量有限，但是透過平面能夠傳遞和重複經驗的力道，讓受困的靈魂自由，能及早受到幫助，不要再多經歷一個禮拜的苦，這是我待在這一行，做這份工作，最終最終的目的。
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