跨界。強悍且溫柔地出走
黃之盈 諮商心理師。親子天下嚴選部落客

「老師，我哥哥昨天在學校對我嗆聲，我很害怕！」
一早明明在聯絡簿裡面寫了這樣的一段話，導師感到很困惑，既然是寫在小日記裡面，家長應該有看到，怎麼沒有反應？跟弟弟談了之後，也約了八年級的哥哥來談。
「你是有玩沒完，除了告狀還會啥？」不等老師講話，哥哥一被約，怒氣沖沖的直往弟弟那個方向怒嗆。
「明明，這是老師和哥哥的時間，你先回去上課，我把事情弄清楚」導師先示意弟弟離開現場，想要好好了解到底怎麼回事！
明明和小華念同校七年級和八年級，兩人在學校裡面其實沒甚麼課程會有互動，但他們的教室不遠，碰在一起，要不針鋒相對、要不形同陌路，因為明明有情緒方面的問題，學習方面也很弱，相較於校排前幾名的哥哥，他對自己很沒信心，而且在學習單的表現和同學的相處方面，想法都非常負面，導師常會開導他。
沒想到這一次，是在小日記直接說。
眼看著哥哥心不甘情不願地來，看到弟弟離開，只剩下老師，眼神有一點點的尊重，收斂了一些狠樣。
「小華，你猜想老師為什麼約你來呢？」老師和小華單獨談，先發話了。
「一定是他又講了什麼，老師，跟你說，他那個小日記昨天我爸媽就看到，先逞罰我了，他們總是只會要求我幫他，都沒想過我需要什麼，我幫他的還不夠多嗎？」小華氣沖沖的連珠炮似的抱怨著。
這下讓導師好奇了，心裡暗拄著「哦~昨天已經處理了，但到底中間的落差是？」
「多說一點，看你這麼生氣一定有原因」導師好奇著發問。
「我平常念書很有限，都被上課、補習佔據了，弟弟從小就比較弱，我回去像是上班一樣，要幫他補強功課，他還發懶不想寫、不想做，浪費我的時間……」
「那你爸媽會怎麼做呢？當他發懶的時候」
「他們只會怪我，沒有盡到哥哥的職責，我也是小孩，憑什麼要被他拖住？」小華講到這裡，不甘的氣了起來。
「沒關係你慢慢講，你平常都這麼生氣的說話嗎？」
「說了有屁用，他們只會幫他講話，說他比較弱，那我當哥哥就該死嗎？」小華說著氣著，卻覺得話好像又說過火了。
這時，老師接話了。
「小華，老師相信其實大多數時候，你都有顧慮到弟弟的弱，因為畢竟你跟他相處的時間最多，今天老師約你來，想要的是了解當天在學校事情的始末之外，也照顧一下你的心情。
畢竟，有比較弱的弟弟，往往在小時候就要更承擔起哥哥的責任，而老師看到你這塊做的很好，你不但兼顧弟弟的需要，而且也做好自己的本分。這是一般八年級生很難做到的。你可以說說當天的情況嗎？」
哥哥劈哩啪啦的講完當天為什麼找弟弟麻煩，當老師導正他後，語重心長跟他約定行為上的規範，以及勸告他，並且跟他說：
「你知道嗎？老師其實除了想幫弟弟，也想幫你，因為，老師在想這些捉弄的行為，說難聽點是種報復心態，但其實為什麼人要報復，因為他沒被愛夠，他的需求沒被聽見或滿足，就需要做這些小動作，
我在想，常年要照顧能力較弱的弟弟，又被賦予大哥的責任，好似他出生之後，你就要瞬間升級，但你也是小孩啊，不曉得你常被拖住的時候，心裡難免會想說：如果他不是這麼弱，需要你這麼多的幫忙，是不是你可以發揮得更好？我不確定。這就像一位短跑的選手，穿到一雙破鞋，他永遠不知道自己發揮極限是甚麼樣子，於是抱怨那雙破鞋，想要甩掉他。但殊不知，即便是他穿了破鞋，還能在校排前幾名，是不是也被激發了一些未知的潛能呢？這到底是怎麼做到的？」
 
此時，哥哥笑了，被充分看見和肯定的感覺真好！
孩子就是孩子，要他增加良好的行為，除了行為規範之外，充分的理解是需要”肯定”及時的加油打氣”的萬流歸宗的根本道理，因為一個人為什麼不選擇善，除了自私之外，也許是沒有方法，或者是累，唯有道惡又說善，才能還原他行為的真相和本意，增加他好的行為呀~

 

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