跨界。強悍且溫柔地出走
黃之盈 諮商心理師。親子天下嚴選部落客

在我帶領的這一屆輔導活動課的學生，終於又來到了九年級這一年，上學期一連上了幾堂情感教育的課程，學生的回應也讓我知道，他們真實的想法以及在感情中的困頓。有學生課後跟我說「老師，我女朋友真的讓我很煩，但我媽更煩，每次都問我到底跟她怎麼樣，阿她則是一直限制我的交友圈，上了這堂課聽了那個故事很有感覺，我決定我得維護自己的驕傲，把時間花在刀口上，不要讓自己後悔莫及，這樣才聰明…」。其實對於九年級生來說，除了即將面臨的生涯「升學」的議題，另外就是孩子們開始發育第二性徵，萌發春心和對異性的好奇，上課很享受的是，我們有機會把他們正關注的議題和人生困境，融入到課程中，一面作班級輔導，一面和他們一起探討他們最關注的事。
對青春期的孩子來說，衝動、好強、佔有、重視同儕觀點、很在意自我形象、容易春心蕩漾的時期，「他到底喜不喜歡我」、「到底甚麼樣的尺度才能證明我很在意他」「我該怎麼花時間陪他」、「當他說”我和別人交朋友就是不喜歡他”的時候，我該怎麼辦」、「當他抱怨我爸媽管很嚴，我該怎麼回應」、「哪些是代表他很喜歡我、哪些只是他很無聊、哪些又是他只想佔有我？」等，這些都是青春期的孩子表面上不說，但心裡百轉千迴的問題。
面對這樣的大哉問，也許在我們上大學的那一刻開始，「開放交友」的解禁，本來是正當交往的入門卷，過去我在大學接案的時候，聽到的卻是『幽閉的19歲』，因為沒有正確的觀點，只是拖長痛苦、苟延殘喘、長大的過程變成更多的試誤學習，進到婚姻前，或者賭氣進到婚姻，都活得很不愛自己或傷痕累累。
 
和孩子一起面對人生第一次、也是唯一的一次14.15歲，這大腦都還在發育，賀爾蒙作祟的年紀，他們很容易因為衝動而停不下來，停不下來就容易想不清楚，在九年級連續六堂的情感教育課程裡，其中一堂，我們運用繪本「用自己來愛你」設計進課程的內容，這個故事是這樣的：
擊擊，是鳥中之王，他有著強悍的臂膀，是歷屆飛行的冠軍；菲菲是森林中最美麗的鳥姑娘，也是所有未婚公鳥的愛情女神。
集集和菲菲各自有著人人稱羨的條件。擊擊對菲菲猛烈追求，卻走不到結婚那一步，菲菲對於要更進一步的交往，尚有疑慮。某天擊擊問菲菲「我是哪裡做錯了嗎？為什麼不和我走入婚姻？」菲菲想了想說「你的臂膀很雄厚，我不免會擔心有一天你會展翅高飛，一走了之…」菲菲的擔心也很合理，畢竟擊擊也血氣方剛，條件誘人。
 
此時，問學生「如果是你，會怎麼辦？」讓他們發言，說說自己的想法。
 
於是，擊擊想了想，「ㄆㄧㄚ」的一聲，把手折斷。說「此時妳再無疑慮了吧？」
 
停下來問學生「如果妳是菲菲，對方這麼做，妳會怎麼想？」
 
學生有各種不同的答案「傻眼吧」「遇到恐怖情人嗎？」
「未免太犧牲」「很痛欸，他在幹嘛？」「擊擊遇到要討論就這樣，以後甚麼都不好討論了」
「他都犧牲這麼大了，我如果不答應他，他啟不就白犧牲了…」
「大家會不會覺得我在這時候拋棄他，就變成那個壞人」等

菲菲這時嚇傻了，卻也答應了他要結婚的請求，但心中難免忐忑。

此時問問學生「妳覺得菲菲在忐忑什麼？」
同學們回答說「好像哪裡怪怪的…」「擊擊都沒想過這樣沒辦法工作欸，那有補助可以領嗎？」「嫁給這麼激烈的人，會不會有話不敢講」「因為這樣就得委屈，好奇怪…」「菲菲到底是因為什麼嫁給他，可憐他嗎？還是覺得自己做錯…」
 
日子一天一天過去，某天森林面臨樹木要被砍伐的危機，眼見過去的追求者們都帶著一家大小準備遷徙，擊擊卻無法扛著一家人的家當移動，心裡很著急。某天，菲菲丟下孩子一連離開了好久，回來的時候，帶著另一隻公鳥，表示我得帶孩子走，擊擊眼睜睜看著公鳥駝著自己的孩子和菲菲一起離開，想起自己的無能為力，也想起菲菲過去也是家中的好太太，只是，自己無力帶他們遠離災害。擊擊領悟到，當年，折掉一隻臂膀，也許讓他得到了愛情，卻折掉了自己的驕傲，也折掉了可以扛下一家子的臂膀。
擊擊在殘破的森林裡，閉上眼睛留下一滴眼淚並表示「下世愛你，不能沒有自己!」
聽完這個故事，我們和學生們討論「這個故事讓你體會到什麼？」學生在學習單上的回應如下：

• 「一時衝動的代價，成為未來無法弭補的後果」
• 「不要因為愛，傷害自己！」
• 「愛情中，應該要1.保留自己的本分，2.自己要有能力，否則另一半沒有能力時，都很辛苦！」
• 「不要對於愛情奉獻過多，要保留自己的底線，過多的給予對雙方都是壓力」
• 「不要因為別人，傷害自己！」
• 「愛應該是讓他保有他自己，變得更優秀，更好更完美！」
• 「當我們任由對方予取予求的時候，雖然滿足了對方，但在無意中也失去了自己！」「為了愛不能沒了自己的熱情，也不要隨便去退讓」
• 「一時衝動所做的決定，造成日後無法彌補的後果」
• 「不要因為愛傷害自己」
• 「不要為了愛他，就忽略了最重要的自己」
• 「有時不要太衝動，不避破壞自己驕傲的東西來獲取愛情！」
• 「有時候你認為是因為愛才去做這些事情，對方不一定這麼覺得」

 
讓同學想一想，現階段你希望保有自己的什麼？

• 「交友圈、被尊重、自由、生活步調」
• 「自己的個性和興趣」
• 「自己的隱私空間」
• 「有自己的原則」
• 「本分」
• 「榮譽」
• 「規劃生活的能力」

 
透過學生互相的分享，進而和學生口頭討論
「在日常中，妳的驕傲有哪些？」「在愛情裡面，你的驕傲會被壓抑嗎？「當對方抱怨你的驕傲(人緣好、朋友多、功課好、花很多時間在課業、有夢想可以追尋)讓他感到有壓力，你會怎麼辦？」。「面對對方的質疑或擔心，你會怎麼兼顧和溝通你的需求？(與第一堂課「溝通與表達」的內容呼應並運用)」
 
和同學討論，你有自己的驕傲是件很棒的事情，當他欣賞你也是因為你表現好，但這個好是可以祝福對方更好，如果變成佔有，感情就會變質，很難變成「戰友(互相勉勵的人)」。想一想，假設現在階段的你，如果有喜歡的人，但時間就只有這麼多，你希望能維護或成就對方的甚麼呢？

• 「一起實現夢想，一起規劃」
• 「體貼、貼心，善解人意，能體諒另一半」
• 「他的微笑和共同的回憶」
• 「也許是安全感和一定程度的信任」
• 「尊重他人同時也要溝通去表達」
• 「讓他變得更好，有更好的生活」
• 「用假日時間陪伴他」
• 「讓他好好過生活，過得快樂！」 

請你寫下一個具體的做法，並和同學分享如果是你，你會怎麼做？

• 「給彼此生活的生活的空間，尊重對方」
• 「保護自己的底線， 讓他知道我不隨便」
• 「和她有條理的一件一件慢慢處理，溝通」
• 「一起實現夢想、一起規劃」
• 「和他有條理的一件一件事情慢慢處理，溝通」
• 「當我在做事的時候，給我足夠的時間去讓事情完美。」
• 「讓他知道每個人都有尊嚴和差異」
• 「做好我自己，變得更好！」
• 「讓他注意，又不打擾他」等

延伸閱讀：
我這樣做都是為你好啊
放不下母親的先生
富著養長大的男人
＊本文同步發布於：親子天下嚴選部落客文章
＊更多請看粉絲專頁： 黃之盈心理師的暖心園地