跨界。強悍且溫柔地出走
黃之盈 諮商心理師。親子天下嚴選部落客

七月的這天，首次和多樂系的楊教授合作，在宜蘭開設遊戲設計的工作坊，為了這次的活動，我們討論足足半年，每一次都有不同的收穫！

楊教授在遊戲設計界可說是指導學生的翹楚，

這次，我們受邀宜蘭學生輔導諮商中心，帶領輔導教師們為孩子創作設計出小遊戲

楊老師在這方面的工作坊帶領是已經非常有經驗，希望能加入輔導諮商的觀點，

促發老師們，在製作遊戲的前提下，創造不同觀點的衝突，激盪老師們有更多切入點。

培養遊戲開發者，讓學生更愛玩XD  v.s  輔導網路成癮的學生，多多讓學生接觸外在現實世界

我們都難以逃脫遊戲時代，當時介紹寶可夢這款擴增實境遊戲，台灣還尚未上市呢。

我們使用一套SiSSYFIGHT的桌遊紙卡小遊戲為基礎，這套遊戲是以探討霸凌(「團隊合作」或以「個人針對」來讓人失血)為主的遊戲

其中製造懸疑氣氛，拉攏合作，以及背叛諾言，和見風轉舵的氣氛濃厚，

以「條件平等」和「造成對方傷害」為目標，讓玩家從中失分，

遊戲後，玩家可能體驗到

一、被針對和團體霸凌的負向感受，

二、獲得合作，針對別人踩在別人頭頂的正向感受，

三、沒有主見卻要察言觀色跑票，擔心被針對的旁觀者心態

藉此，輔導者可以透過遊戲，讓玩家反思霸凌的惡性循環，和對彼此造成的影響等

並討論，怎麼樣才能維護你的自尊？以及獲得自尊是需踐踏在他人頭上的嗎？

當團隊攻擊發生的時候，你也參與其中變成無聲的幫兇？

我們透過簡單的紙牌設計「目標、動作、血量」，

讓攻擊的情境發生，促發玩家融入情境，並於遊戲結束後獲取感覺，

最後，邀請老師們分享，並運用這樣簡單的遊戲設計，討論網癮學生的需求

設計場景，並已場景為出發，換掉遊戲機制，設計出一款屬於該組的小遊戲。

這也是我第一次，將網癮的議題和五大需求做結合，並且依照五大需求引導老師們思考網癮學生生活狀態的各式樣貌

基於這樣的促發點，融入遊戲設計的機制，有共通的語言，讓教師們較好掌握思考的方向和要點。

六組老師，在該天六個小時的研習中，初步設計一款初稿，很有意思，是收穫滿滿的一天。

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