跨界。強悍且溫柔地出走
黃之盈 諮商心理師。親子天下嚴選部落客

今天陪同學生去老人養護所，學生的任務是陪同老人聊天、唱歌、陪伴老人下棋...理想上是規劃這樣的行程，但是現實是...

這週忙著協助來自大台北地區的國中學生，在明德國中家庭教育中心主辦的"領導才能營"

其中一項任務是，陪同學生進行一項企畫的規劃，直到去實踐，在回頭省思並調整。

我覺得給予這個年紀的孩子這樣的訓練實在非常重要，我們陪伴孩子從行前規劃、和領隊老師討論可行性、

發表企劃、具體提出路線以及在那邊的行動，在返校紀錄成果，提出省思和回饋。

就像大學生提企劃案一樣的規模，信任手邊的孩子可以做到。

於是，來自台北市東區、西區、南區、北區、中區的孩子，在分組之下要攜手合作，

了解目的地之外，探詢該校附近的資源、規劃路線、並且運用每天手邊有限的資源，

達到社區服務的目標。

我陪伴的孩子，是到一所安養機構中陪伴老人，記得一開始進入時，她們怯生生地想跟長輩互動，

一方面鼓起勇氣說:「我想跟你聊聊天」，帶著害怕拒絕的心，忐忑的前進詢問長輩的意願

一但有長輩拒絕，孩子就陷入一種灰心和舉足不前的狀況，不曉得該怎麼辦。

有幾位失智的阿嬤，握住孩子的手講個沒完，有些阿嬤則是因為頭暈身體不舒服，拒絕孩子的熱情；

其中，將幾位學生安頓好相對應可聊天的長輩後，有一個聲音從我後面悠悠的傳過來~~~~

「老師，那我怎麼辦？」我甫一回頭，看見一位男孩，站在我身後，眼神有點迷惘。

我說，阿呀?~~不然，我們問問看好了，眼見慌張的不只有男孩，還有長輩們，

有長輩不想喝口邊的果汁，被外傭灌餵著，她似乎不想讓我們看見這麼難看的畫面，於是大聲斥責外傭。

外傭有不甘示弱，將她的果汁拿給旁邊阿嬤說：「妳不喝，那給她喝，她想喝的哩.....」

旁邊的長輩瞄了我們一眼說「為什麼她不喝要給我喝？」外傭說「妳不是平常很愛喝 怎樣」

這時我和學生不曉得是要該別過眼去，還是要上前詢問「是否要聊天」，或者阻止外傭說「妳幹嘛這麼兇」

只可惜我們不是機構裡的人，他們之間過往的恩怨情仇也罷，或者外傭認為這只是一份工作也罷，

我們也無權介入，只是覺得在這裡，似乎尊嚴，會被削弱一半，

當妳拒絕她餵妳果汁，卻又要她幫妳洗澡換尿布，身體的一半自主權就掌握在別人手裡了！

我轉過身去，看見一位正在看電視的阿公，

我問問手邊的男同學，說：「要不要問問那位阿伯？」

我們靠近阿伯的時候，看見阿伯比我們還要擔心，卻默默的點點頭。

在似乎很久沒人跟他聊天的樣子下，他用不太清晰的口語回答我們的問題，怯生生的~~

我問阿公說：阿公你以前是做甚麼的呀？現在回想起來你最感到驕傲的是什麼事呢？

阿公表示他過去是足球隊員，曾經為校爭光踢到全台灣第一，但是後來足球在台灣沒有出路，所以去當電信業者

當阿伯一字一句不太清晰表達，生怕我們聽不懂，卻看見我們耐心的微笑的時候，後來他跟我們分享過去下班後會去聽歌

他會去入場100元，點杯飲料就可以聽兩小時的歌，對他來說這是下班後有趣好玩的時光。

我帶著學生和阿伯討論到過去的老歌，鳳飛飛、鄧麗君等歌手，我拿出手機陪阿伯看鄧麗君的演唱會，

阿伯目不轉睛，因為他眼睛不好，後來選歌他看不到字幕，我們就耐心念給他聽，一首一首讓他挑。

事後我們才知道阿伯無親無故，因為生病才需要到安養院，而在安養院中，他沒有朋友，只得對著電視、穩定作息來虛晃人生。

阿伯感到孤單，卻不抱怨，因為現在有人餵他吃飯，幫他洗澡，已經是他能維持基本功能的基礎就好。

我跟孩子討論著，我們常說慎終追遠，當我們生命走過大半輩子，很在乎的是我們在意的事情還會被怎樣的形式留下？

又有誰記得我們過去是怎樣的人？當我們感到孤單無助的時候，一首簡短的歌曲將喚起一段過往的時光，

我和學生討論著，當我們一首一首提供給阿伯作挑選，乃至於後來都由他點歌，一個人「從不說，到說」從「不主動到主動」

都是一個關係微小跨越，當我們看見並非是他不想，而是他沒機會，我們就不能說被他拒絕。

這次孩子在活動的洗禮下，鼓起更多勇氣、觀察更細緻，並且有更多願意，從中發生，這真是體驗學習帶給學生的禮物呀~

這首船歌，是阿伯最感觸的一首歌曲，跟他一起聆聽的過程，似乎也跟著回到那阿伯年經意氣風發時而帶點惆悵的時光

圖片授權自李昌周攝影師，版權歸拍攝者所有