跨界。強悍且溫柔地出走
黃之盈 諮商心理師。親子天下嚴選部落客

最近任課班，有一群孩子常來"偷看"我

第一次的時候，我問她們說"疑，你們找我嗎？(孩子們還在偷看)..

"來輔導室有甚麼事情嗎?"我說。

眼見孩子看著我，痴痴地笑著說"沒事"

依照老師的直覺感覺好像有哪裡不對勁，但又說不上來~哈

但面對孩子疑似信任的眼神，這種傳遞其實漾著一種純真的感覺。

後來忍不住問問孩子"疑，下午課就見得到啦~~你們是來看我喔？^^"(笑)

孩子們靦腆地說~~"對阿，因為看到老師，就莫名其妙很開心～所以都會想要來看一下~~"

眼神依然漾著一種純真和渴求..............................

我說~~「哦~~原來是這樣啊~~歡迎你們來看看我」

孩子們突然睜大眼睛說「真的嗎？那我們可以常來看妳嗎？」

我有點受寵若驚，說「好啊~歡迎～~」

然後，孩子們心滿意足地離開了辦公室

從此之後，

孩子會成群前來，舉凡誰跟誰不好，同學要怎麼互相幫忙？

誰家阿嬤過世了，要怎麼建議對家人的陪伴和支持？

誰心情不好，就"被同學"送來（不是老師喔，是同班同學）

....

.....

於是，「初級預防」的氛圍，就在班上變得像呼吸一般自然，

我很開心這種主動求助、同學間又不過太多注重隱私的風氣，正在班上傳遞著。

因為過去，我曾在大學諮商中心服務的時候，大孩子往往在自己心情不好，

就會知道要主動往諮商中心求助，且透過諮商的安全感和保密性能讓一個人找回自己的療效。

在國中端的現在，我看見的是比較多是大人(老師或家長)發現，

而當孩子被送來時 孩子會有些不安、困窘、擔心

這讓我感到，其實在這個階段的孩子很需要有品質的陪伴和情感的支持，

但因為不了解這個大人能否說真話而喪失接觸自己的機會於是變得被動，

連自己都看不清自己怎麼了？真的很可惜！

所以從我的任課班著手，如果孩子能夠找到信任的老師，

讓老師有機會在他們困惑的時候，陪伴她們一段寶貴的時光，

真是我的榮幸！

我也因孩子的信任，透過孩子的故事，

而我，以正在跟這群10幾歲孩子的生命，不斷學習著...

學習，成為一個人，怎麼去面對自己生活的挑戰、阻礙

以及那些從不放棄面對自己的勇敢...