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<孩子敏銳且學習迅速,要怎麼做,才能讓他們願意服從大人的教導?>

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一、 前言:
日前在學會的『生涯DoGo卡』系列文章中,和讀者們分享Do Go Card的個別和方案課程,今天想跟大家介紹的是,運用「五大需求卡」和「資源阻礙卡」,落實現實治療中的內控精神,協助教師在班級中,也可以帶學生引導並思考人生面臨困境時,仍有某些領悟。五大需求卡共35張,資源阻礙卡共30張,運用其中的兩套卡片,在班級帶領中,協助成員領略自己面對生涯變化時的想法和行動,可以依據教師的帶領,在一堂或兩堂課中實施,大團體玩法總共三輪,故分成(上)篇及(下)篇作介紹,三輪名稱如下:
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<戀愛翹翹板>異性萬人迷的我 卻被女友嫌棄到分手

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<戀愛問答集>吵不起架的男友 讓我好想逃

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〈戀愛翹翹板〉藉機告白沒回應 內向男追愛卡關

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「我的存在本身就是個笑話」
「我總覺得自己很多餘」
「一群人一起我還是覺得自己很邊,好像笨蛋一樣」
這本書籍是日本精神科醫師高橋和巳從醫師的角色來看有受虐經驗的病患

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『你生來就是給我們發洩的!』
『養你已經很不錯了,你小妹還送人家養呢!』
『長大了,你要有自己的想法。
你怎麼這麼有意見?』

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