跨界。強悍且溫柔地出走
黃之盈 諮商心理師。親子天下嚴選部落客

這學期得多元班，是我將孩子的潛能發揮得最極致的一次，謝謝你們，孩子，我們一起走過、愛過、爭吵過的，在這當頭，是你們讓我看見你們的價值，老師們沒有白用心、白罵白疼的。

這幾天，每天都是連續七節的談話和忙碌，真的要將精力榨乾了！每一天，回去昏睡之餘，捎來教育e週報的好消息，上學期我們嘗試了一個創新的實驗課程，受主任之邀，嘗試撰寫台北市教育e週報搞件邀約，剛好可以做個分享，我很少po在教學現場的看見，一方面因為忙，一方面實在有好多片刻想要反芻，尤其我很喜歡我們這個班級，對孩子時不時耳提面命彼此的關愛，看著他們長大，也似乎看到13-15歲的自己，這一篇做個小小的分享，也僅是以一己之力，結合課程和社會劇，希望能帶給您一些想法的激盪，以及學生的一些體會摟(內文)

日前北投國中賴老師到校來分享時，曾提及他們領域曾經運用桌遊－花火，帶領同學體會非語言訊息的重要，覺得很有意思，我將課程改編了一下，帶領同學以有效率的體會後反思，讓同學體會非語言訊息的傳遞容不容易，表錯情和會錯意帶來的誤解，是否等於本意，以及在生活中，他們會怎麼理解父母親、老師的非語言訊息，這些推論是根據什麼，這樣的根據合理嗎？有不說就懂的非語言訊息叫做默契，但不熟的人給的訊息卻讓妳「唾棄」，而這跟人際中的關係遠近有何關係？如果妳身邊的人跟你講話很中肯，但卻用很不耐煩的方式跟你說，妳接受嗎，妳會怎麼想？

教室，就是個社會情境的現場，八年級的末端，我決定嘗試使用『社會劇』的方法，讓孩子們體驗在人際中「從眾」和「跟風」的狀況，以及自己對於從眾的反思，並以社會劇的方式，期許他們拓展角色目錄，對自己平常在班級裡的角色，透過演劇，做個反思和重新選擇。

針對八年級人際課程的發想重頭戲，我們除了考量到八年級同學在人際間可能出現的衝突情境，怎麼達到「我好，你也好」的溝通方式，我們更設計了，針對青少年/女於個人內在可能有的衝突和擔心被邊緣化，導致無法真正選擇自己所思所想，理性判斷的行動....

一連三天不管颳風下雨，一行人從南到北要到台科大報到上課，從玩的角度出發，進行我們的創作和遊戲。

北區桌遊團今天的主題是「深水擂台」，這次是由台南享想工作室的阿任擔任介紹者，對我來說不只是擂台上深海夥伴們的PK，而是對人生慣用模式的啟發和省思。

這天的雙連站桌遊店，由北投賴老師主導的桌遊團，我們一起玩CSI犯罪現場，超推薦，是一款有趣又鬥智的桌上遊戲

在車水馬龍的台北街頭駐足，有時是件浪漫的事情，尤其今天，我們在芝山這裡，停留。

  (圖中美女，就是這次我熱血的合作夥伴~)

  社會劇的核心體會在於：「從別人的故事中，妳是怎麼感受自己的呢？」

週末參加社會劇訓練，遇到一群對輔導工作很熱情的夥伴...

最近任課班，有一群孩子常來"偷看"我

 「 孩子對你要求他做到的，是很有彈性的」這是我的教學輔導教師跟我提醒的一句話。

  這學期的課程已經過了大半，我開始可以慢慢享受身為一位老師的快樂...

  當你們開始嘴巴說不要，但躍躍欲試 一個個嘗試拉著繩索攀爬，我的心情隨著你們的攀爬，舞動著

 我很喜歡哇卡裡，今天抽到的這句 「用什麼樣的觀點來看，你會喜歡？」