用桌遊，陪孩子玩出天賦和好個性：心理師教會你，用遊戲解讀孩子內心想法，更能找出孩子潛能
執筆台灣生涯諮商學會的［創意玩生涯］專欄至今已逾數年，將桌遊運用在學生輔導、資優教育以及小團體課程，我們從不求花俏，只希望在學校場域中，教師能夠運用不同的媒材變成通往學生內心的入口，把握住任何機會引發學生動機，透過玩的過程，和後續的輔導引導語，帶領學生更深刻的認識自己！今年，我們更想做的是將拓及教學部分，拓及課程的研發和引入，也受邀嘗試和北區桌遊共學的主持人賴奕銘(*書籍推薦者之一)一起運用桌遊研發課程。
所以，看見雅涵心理師的這本書，心裡面很激動，這種共鳴是"覺得在這條路上，我們是在不同職場默默耕耘、有默契和共識的同路人"~~也很開心能在這裡跟各位推薦這本書~~我知道，在我粉專裡的每位讀者，有志工、有家長、有在不同領域的助人者、有青年學子，也有對自我療癒很有興趣的夥伴們~所以懷著分享的心情跟大家說說這本書終於出版了 希望透過一個引子，能幫助更多需要的人~~~
ps:附上我為本書撰寫的推薦序
--------------
《推薦序》
看著雅涵的新書，心裡面浮現許多孩子的臉。這幾年在教育現場，在輔導實務中，不乏機會運用桌遊在小團體中，記得暖身時表露出羞愜樣子的孩子，慢慢從遊戲規則聆聽、掌握到投入，直到和伙伴玩起來後，孩子現在所面對的人際議題，就開始浮現上來。
.
遊戲，的確是讓孩子放鬆說自己、放鬆玩出自己的其中一項工具，尤其是旁邊有一為敏銳的助人者，帶著一雙敏銳的眼睛、和善意的耳朵，看見孩子現在面臨的問題、生活的處境、並且聆聽孩子的故事。我們就是扮演那一雙眼睛、一雙耳朵，從遊玩中，帶領孩子看見自己的問題不用悶著頭自己解決，而是在他身邊有足以讓他感到安全的大人可以說，我們的工作大多數就是扮演這個角色，對我來說這不只是份助人工作而已，是生活也是熱情，我相信對雅涵也是，所以看著他的字裡行間，分享著助人工作的樂趣，分享他透過獨特的眼睛觀看孩子的故事，還有對於桌遊使用在輔導領域真切的叮嚀。
.
在書中的每個桌遊，都不只是玩本身而已，是建立關係，是運用媒材來評估，也是一個個靠近孩子的入口！
.
也因此，身為助人工作者，我們採取更謹慎的態度去使用它，因為遊戲不是拿來賣弄、不是炫技、更不是輔導工作的萬靈丹。為玩家所用的話，是體驗生活的休閒；為助人者所用的，是讓孩子可以放鬆展演自己的舞台，放心說自己的樹洞。
.
我們在遊戲中，最珍貴的就是「讓孩子現身」，由孩子去推動自己故事的樣子，無論是用口語、用行動、用感受，用不成熟的語言，都沒關係，讓孩子現身去展現他敘事的樣貌。當孩子可以躲在遊戲後，用行動彰顯選擇，就像在樹洞中跟我們說祕密，在一個虛擬的假設空間中，充分保有私密和安全，並且被樹洞溫暖的承接及回應著。
.
也許，我們都可能是孩子生命中的貴人，這本書讓我們不急著解開枷鎖，先遞出一套桌遊，將我們關係連連看，重要的是我們在和孩子一起玩的過程，參與了孩子的這段故事，讓這些過去，有機會重新被說，然後，帶著孩子用新的觀點，去寫人生中重要的下一頁！
「博客來購書連結：http://bit.ly/2FLC3s0」
_____________________博客來網路書店書籍簡介______________________
內容簡介
留言列表
［家族治療x諮商］ (4)
{{ article.title }}