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<你是那種冰淇淋？如果每盒冰淇淋都一樣，生命的有趣度就降低，這就像每個人都這麼獨樹一格 風味各異>
讓身心障礙者找回自我優勢和尊嚴！
在做身心障礙區塊的生涯諮商介入，
我有位非常有默契的夥伴 佛洛阿水
從佛洛阿水(身心障礙的成功投資者)的分享，
透過阿水分享他的生命歷程，我每次都感到非常非常的觸動....
也讓我在生涯導入身心障礙諮商自我探索的歷程中，
願意更投注許多細膩的方案撰寫和介入!!
帶領好幾場大專院校資源教室的工作坊，我們有深深的感觸~
『身心障礙者並非找個職缺就把人給塞進去那個職缺中，造成被決定的茫然感！
如果不合適，就一換再換~到頭來，心底的需要沒機會被釐清，被塞的同時也失去了尊嚴~』
我認為，過程中除了委屈和尊嚴感的主觀感受外，
到底個人的優勢為何？由生命歷程中如何找回自我其他的支線故事？
建立個人的自我認同？將劣勢轉化為優勢？
或是發現自己的獨特性，以及天賦？
這些都是我們不斷在生涯這塊持續生根和耕耘
期待能夠帶給資源教室孩子一些找回自己的獨特故事！
在我現實治療的三年紮實訓練過後，
我發現現實治療結合敘事問句，
絕對可以豐厚出個人的獨特故事！
例如：
在故事中你看見自己最不願意放棄的為何？
在故事中，你看見自己其實在堅持什麼？
在故事中，你怎麼會知道要這樣做？
其實做了這麼多，對你來說的意義是什麼？
其實，在與資源教室的合作中，
我學會的不但是對生命的尊敬，也是看見生命獨特性和絕對韌性的一環
這都讓我更想要，由支線故事豐厚出個人獨特的堅持和意義，
拉出個人獨特性，將這些「有關個人態度的故事長厚」
這就是個人軟實力的部份，並且從中找到孩子真正想要的為何，
從中帶入經營的概念，並藉由評量性問句，
聚焦於亮點，讓個人的優勢彰顯！
彼得杜拉克曾說：「不要盲目追趕自己沒有的能力，
而是應該充分發揮自己的強項，創造自己最大的效果！」
所有生涯諮商，若是缺乏優勢探尋的部份，
將會完全架空，
我個人非常肯定技能和職訓的計劃投入，
因為這是與工作世界接軌的職業訓練重要一環，
但我同時看重，過程中的優勢和興趣探索！
透過職業訓練或企業參訪後，
往往經營規劃者將資源、技能以及職訓的部份投入需求者的訓練，
1.有一群人，從中磨練出正向經驗以及樂趣，就會以此為業
2.另一群人，卻發現訓練完，個人絕得不是自己想要的，進而不斷轉業或是更感失落！
其實，
資源有限，投注的資源也無從浪費起，
故如何將資源做有效的運用，
更是在探索時更加需要納進心理師的資源 下功夫協助個人在生涯的變動地圖中，
能夠從轉折中，仍然看見自我生涯的主軸和天賦，
而非因為轉業或是發現志不在此，對自己更加失望和不信任！
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