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這本書是我認為內容實用，又不偏不倚，搭配孩子發展給予腦科學建議的書籍。不引發父母罪惡感，儘管給予適當的建議的好書！
在帶領小小孩的期間，我時不時會翻閱其中的內容，解惑也解放父母內心無限的困惑和擔憂，在家族聚會中，支持著我有信心協助身邊的大人也看懂孩子(各種大人覺得的)脫序行為，例如當我十個月的孩子外出吃飯，想用手抓握食物，身邊的長輩覺得很髒，但其實，手指的成長正是人類能發展出智能的奇蹟，尤其是大拇指能與各手掌指頭抓握，協助孩子透過抓握食物的過程，以手感發育智能！
然而，之前在podcast中提到的 #四歲小天使時期，在書中也有理論依據支撐這個論調（孩子從 #0-3鱷魚腦逐漸邁入 #猴腦的時期，正是三四歲可以上幼兒園時期，他們能從父母的表情和情緒中，連結到自己的行為，此時的 #賞罰與他們個人開始做連結，也開始分辨社會化中哪些是可以做的事、哪些事不能做的事！）
然而，書中也提到所謂的 #三歲以前的全腦開發，是依據時代，其實倘若孩子沒有受虐的狀況，在三歲以前是否有受到大人的關愛和充分的安全感建立，才是重要的！
而在孩子還小的時候，因為腦部能處理的訊息有限，一次不要講太多道理的原因，是因為 #他會無法吸收，而腦細胞尚未能基於此做出反應的連結，然而，當孩子年紀小的時候，以 #一種情況一句話為原則，給予輸入。另外，針對感受幸強烈的學習經驗，最主要是貨真價實的實體經驗，實體經驗容易讓孩子 #在腦袋中重複撥放，家長可以不用趕進度，例如：帶孩子看動物圖鑑之後，可以帶孩子去動物園看實體的動物，孩子愛玩樹枝或石頭，想帶樹枝或石頭回家時，在語出「髒死了」的背後，也能體認到孩子充滿原始求生力量的感受！
書中也提到，關於 #轉移注意力 這招，在三歲前，可以協助孩子從情緒中稍微抽離，並且切換對需求的觀感，在三歲以後，孩子較能表達自己意志的時候，就可以多多讓他表達意志和需求(並非只有要求喔)！
我女兒常在開車的時候，要求我們抱他，幾次勸說「媽媽在開車，很危險」他都堅持依然要抱，後來，我轉個方式跟他說「怎麼辦，媽媽好想抱，Emma~現在，趕快抱我」她就會突然一本正經地跟我說「不行欸，現在在開車，你這樣很危險，我不能抱你喔！」在幾次腳色轉換後，她會突然進入我的腳色，告訴我跟她說的"道理"，這幾次實驗下來，對書中提到的要點，常能感到呼應且有感！(當時Emma兩歲兩個月喔)，推薦給大家！
文末，書中提及比起追求完美育兒，應把媽媽擺在第一位、「夫妻之間常說感謝的話，締造經營家庭的共同夥伴」也是影響如何教出好孩子的關鍵！
這之中的關聯為何，對孩子的影響又為何，歡迎大家直接閱讀書籍內容，從中找到育兒解方！
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